bibliografi: hal. 163-168
bibliografi: hal. 211-214 Filsafat Islam membimbing komunikasi transendental sehingga memberi corak, sifat, dan karakter unik pada proses komunikasi yang berlangsung sehingga memberi kedamaian hati. Dalam konteks ini, komunikasi transendental tidak netral, melainkan memihak pada keselamatan dan kedamaian. Bahwasanya, tumpuan kekuatan menelaah, memahami, dan mengetahui berpusat pada hati m…
glosarium: hal. 167-169 bibliografi: hal. 171-172 Salah satu aktivitas yang menonjol dalam kehidupan sehari-hari adalah komunikasi interpersonal. Bentuknya bermacam-macam, misalnya sekedar bertegur sapa, bertukar pikiran, diskusi, koordinasi, lobi, negoisasi, konseli, wawancara, debat, dan sebagainya. Oleh karena komunikasi interpersonal merupakan aktivitas yang dominan, maka sudah saatnya…
bibliografi: hal. 233-255 Banyak penelitian menunjukkan bahwa komunikasi yang efektif memberikan keuntungan dalam mencapai tujuan pribadi dan pekerjaan. Komunikasi yang efektif merupakan keahlian terpenting untuk mencapai keberhasilan dan kebahagiaan hidup. Buku ini membantu anda untuk dapat mencapai semua itu dengan memahami fenomena komunikasi: konsep-konsep dasar, model-model, asas-asasny…
bibliografi: hal. 183-188 Sejalan dengan fenomena dan dinamika perkembangan masyarakat informasi - yang kemudian melahirkan revolusi informasi yang masif - ditimbang perlu adanya suatu pemikiran untuk melakukan reposisi atas apa yang selama ini terjadi di dunia informasi, terutama perpustakaan, sebagai jawaban atas perkembangan teknologi informasi menuju era digital. Buku ini menyajikan s…
bibliografi: hal. 174-175 "Memahami bahasa tubuh merupakan upaya menguak keseluruhan gerak dan pola pikir setiap individu yang bersifat nonverbal. Inilah yang akan mengantarkan kita menangkap ekspresi atau isyarat yang disampaikan manusia. Sayangnya, tidak banyak orang memahami rahasia bahasa tubuh. Bahkan, sebagian besar menganggapnya tidak penting dalam kehidupan sehari-hari. Padahal, p…
bibliografi: hal. 161-163 Kurikulum pendidikan Indonesia kerap berubah, sementara praktik pembelajarannya cenderung tetap. Kondisi ini menuntut guru, calon guru, peneliti pendidikan, pengelola pendidikan, termasuk mahasiswa ilmu kependidikan selayaknya mampu mengembangkan perangkat pembelajaran secara maksimal, sebab hal ini sangat menentukan kesuksesan keterlaksanaan kurikulum. Prihatin at…
bibliografi: hal. 154-156 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR BAGIAN 1 STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU A. Standar Kualifikasi Akademik Guru B. Standar Kompetensi Guru C. Kompetensi Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran BAGIAN 2 RUANG LINGKUP HASIL BELAJAR A. Ruang Lingkup Hasil Belajar Peserta Didik B. Tingkatan Kemampuan dari Masing-Masing Ranah Hasil Belajar C. In…